Programoversigt
Vi bygger videre på det faglige fundament og udvider arbejdet til situationer, hvor træning, følelser og adfærd begynder at påvirke hinanden mere tydeligt.
PRO Level 2 er struktureret i gennemgående faglige områder, som danner rammen for indholdet. Materiale frigives løbende og samles under de relevante områder, så du hele tiden kan se, hvor i helheden du arbejder.
Undervejs bevæger du dig gradvist fra forståelse og analyse til håndtering af mere komplekse trænings- og hverdagssituationer.
Velkommen & rammer
PRO Level 2 bygger videre på det faglige fundament fra Level 1 og markerer et skifte fra grundlæggende træning til arbejde i mere komplekse og belastede situationer.
Her er fokus ikke på nye øvelser i sig selv, men på analyse, justering og udvikling, når kravene stiger, og når træning, følelser og kontekst begynder at spille tydeligere sammen.
Du får her overblik over forløbets struktur, forventninger og progression – og en klar forståelse af, hvordan PRO Level 2 adskiller sig fra Level 1.
Formål:
At skabe klare rammer og fælles forståelse for, hvordan vi arbejder med analyse, justering og faglig udvikling på dette niveau.
Når træning bliver mere kompleks
Du arbejder med:
operante procedurer – udvidet forståelse
forstærkning og straf i dybden
forventninger og arousal
variabel forstærkning – udvidet
udvidet brug af markørsignaler
timing: hvornår den understøtter træningen – og hvornår den modarbejder den
tærskelværdier og justering af afstand, intensitet og stimuli
proofing på et udvidet niveau: stimuluskontrol og generalisering af færdigheder
.
Formål:
At give dig et solidt fagligt grundlag for at analysere og justere træning, når kravene øges, og konteksten bliver mere kompleks.
Belønning, regulering og restitution
Du arbejder med belønningssystemer som et aktivt redskab til at regulere, stabilisere og opbygge robust adfærd – også når krav, forstyrrelser og belastning øges.
.
Indholdet omfatter bl.a.:
recovery – udvidet
dekompression og arousalregulering
brug af belønning til regulering under og efter belastning
belønningssystemer med øget sværhedsgrad og forstyrrelser
belønningsevents og strategisk placering af belønning
sammenhængen mellem motivation, arousal og træningsrespons
.
Formål:
At styrke din evne til at bruge belønning strategisk til at støtte regulering, udholdenhed og stabilitet i træning, når kravene gradvist øges.
Stabile færdigheder under pres
Her arbejdes der videre med grundfærdighederne i situationer med øget kompleksitet, flere forstyrrelser og højere krav til stabilitet og præcision.
.
Indholdet omfatter bl.a.:
indlæring af mundkurv
at være bundet – ro i snor
sit og dæk med forstyrrelser
snudetarget – udvidet
potetarget – udvidet
- Ro i kurven – udvidet
.
Arbejdet fokuserer på at udvide eksisterende færdigheder fra level 1 gennem proofing, diskrimination og gradvis øget belastning, så færdighederne kan anvendes bevidst i mere krævende kontekster og komplekse øvelser.
.
Formål:
At opbygge stabile og anvendelige grundfærdigheder, der kan fastholdes under pres og bruges aktivt i træning og hverdagssituationer.
Hverdagen under pres
Hverdagsfærdigheder arbejdes her med i situationer, hvor omgivelserne presser, og hvor forventning, forstyrrelser eller følelsesmæssigt pres er til stede.
Fokus er på, at kendte færdigheder skal kunne fungere, også når det bliver sværere.
.
Indholdet omfatter bl.a.:
hverdagsfærdigheder under belastning
problemløsning i pressede situationer
følge – både uden og med line
passering af andre hunde
sikkert indkald med reelle forstyrrelser
look at that (LAT)
engage og disengage
tydelig afbrydelse og videre bevægelse (fx let’s go)
separationstræning
burtræning hos voksne hunde
gæster i huset
.
Arbejdet er opbygget step for step med gradvis øget sværhedsgrad, så færdighederne kan generaliseres og tilpasses den enkelte hunds niveau og hverdag.
.
Formål:
At gøre hverdagsfærdigheder stabile, anvendelige og pålidelige – også når omgivelserne og situationen stiller større krav.
Adfærd, følelser og kontekst
Her arbejdes der med en dybere forståelse af hundens adfærd, reaktioner og sociale kompetencer – særligt i de situationer, hvor adfærd bliver kompleks, følelsesladet eller udfordrende.
.
Indholdet omfatter bl.a.:
hundesprog – udvidet
(nuanceret læsning af kropssprog som stivhed, frys, knurren og afstandssøgende signaler)
forskellen mellem usikkerhed, frustration og indlærte reaktionsmønstre
sociale kompetencer hos hunde – og hvad der sker, når de mangler
socialisering: do’s and don’ts
(både manglende socialisering og over-socialisering)
hvordan hvalpen udvikler copingstrategier
forebyggelse som fundament
(fx dyrlægesituationer – førstehåndsindtryk kan ikke genskabes)
over- og understimulering
race-typiske styrker og udfordringer i relation til adfærd og hverdagsliv
.
Arbejdet kobler adfærdsforståelse direkte til træningsvalg, kontekst og belastning – så indsigt kan omsættes til handling.
.
Formål:
At styrke din evne til at forstå, forudsige og forebygge adfærdsmæssige udfordringer gennem indsigt i hundens følelsesmæssige og sociale behov.
Modstandsdygtighed og regulering
Her arbejdes der med hundens evne til at håndtere belastning, komme sig efter pres og fungere stabilt – både mentalt og fysisk – over tid.
.
Indholdet omfatter bl.a.:
mental og fysisk velbefindende
social støtte
sikkerhed og tryghed
dekompression
færdiggørelse af stresscyklussen
forudsigelighed og kontrol
selvbestemmelse og frivillighed
Fokus er på at opbygge robuste hunde, der kan indgå i træning, hverdag og kravfyldte situationer uden at akkumulere stress eller miste regulering.
.
Formål:
At styrke hundens modstandsdygtighed og evne til at håndtere belastning gennem bevidste valg omkring rammer, regulering og restitution.
Instruktørens ansvar i praksis
Denne del har fokus på instruktørens rolle i mødet med både hunde og mennesker, når træningen foregår i fælles rammer – og når situationer bliver komplekse, følelsesmæssige eller krævende.
Arbejdet tager udgangspunkt i den praktiske virkelighed på træningspladsen, på hold og i klub- og foreningsregi, hvor hunde har forskellige behov, og hvor førere ofte møder op med både forventninger, usikkerhed og bekymringer.
.
Indholdet omfatter bl.a.:
håndtering af milde adfærdsudfordringer i træningsmiljøer
(fx reaktioner på andre hunde, behov for afstand og usikkerhed)
forståelse for forskellige hundetyper (ekstroverte “bulderbasser” og mere stille, introverte hunde)
instruktørens rolle som regulator af rammer, tempo og belastning
vurdering af, hvornår træning skal justeres, opdeles eller pauses
overordnede principper for holdopbygning og rammesætning
refleksioner omkring forskelle på hvalpehold og voksenhold
.
Fokus er på at træffe fagligt ansvarlige valg, der beskytter både hundens trivsel, førerens oplevelse og det samlede træningsmiljø.
.
Formål:
At styrke instruktørens evne til at skabe trygge, regulerede og fagligt ansvarlige rammer for træning, når hunde og mennesker mødes i fælles læringsmiljøer.
